Pendidikan Karakter Jangan Dikurikulumkan

"Saya menduga nasionalisasi pendidikan karakter itu akan mengarah kepada proyek yang berhubungan langsung dengan penggunaan anggaran pendidikan yang sulit untuk diukur. Berbeda maknanya jika pembangunan karakter itu dipahami sebagai sebuah projek yang konotasinya lebih kepada program. Di Indonesia, dalam prakteknya 'proyek' dan 'projek' itu berbeda bahkan bertolak belakang. Proyek identik dengan uang sementara projek sebuah kesungguhan yang tidak selalu sama dengan uang ," tambah  Darmayanti dengan panjang lebar.

Kalau memang Kemendiknas bersungguh-sungguh dalam membangun projek karakter, kata Darmayanti, banyak cara yang bisa ditempuh tanpa harus memproyekannya. Salah satu cara yang sangat mudah dilakukan adalah meningkatkan kualitas guru dari seluruh aspek keguruannya. "Guru tidak hanya sebatas mengajar, tapi harus disispkan sebagai sosok yang pantas untuk diteladani para muridnya."

Darmayanti Lubis juga mempertanyakan keseriusan Kemendiknas untuk melakukan evaluasi terhadap para guru dan tenaga kependidikan yang diklaim selalu ditingkatkan mutunya. "Yang terjadi sesungguhnya adalah menambah beban guru dari aspek pemenuhan persyaratan administrasi misalnya harus sarjana. Tapi pembinaan guru secara substansif diabaikan," imbuhnya. (fas/jpnn)